4. SINIF FEN BİLİMLERİ ATÖLYESİ KASIM AYI ÇALIŞMASI

        4. Sınıf öğrencilerimizle Fen Bilimleri Atölyesi'nin çalışmaları kapsamında Kasım ayında "Manyetizma" konusu işlendi.

       Temas gerektirmeyen kuvvetlere neden olan manyetik etki ile mıknatısın farklı kutupları  ve bu kutupların birbirlerine yaptıkları itme & çekme kuvvetleri uygulamalı olarak gösterildi.

     Sonrasında manyetik  özellik gösteren çeşitli renklerde tozların oluşturduğu fiziksel olgu yani manyetizma anlatıldı.

BİR REDOKS TEPKİMESİ : KİMYASAL BUKALEMUN

     9. Sınıf öğrencilerimize tepkime türlerinden biri olan "Redoks Tepkimesi" anlatıldı ve sonrasında "Kimyasal Bukalemun Deneyi" yapıldı. Bu deneyin her aşamasına aktif bir şekilde katılan öğrencilerimiz Kimya Laboratuvarının temel prensiplerinden biri olan tartım alma, çözelti hazırlama ve cam malzeme ile ölçüm yapma tekniklerini de kavramış oldular.

    Aşağıdaki videoda da görüldüğü gibi bir kaç basamakta gerçekleşen bu redoks tepkimesi, oluşan her kimyasal ürünün kendine has bir renge sahip olmasından dolayı öğrenciler tarafından rahatlıkla gözlemlendi.

DOLAŞIM SİSTEMİ'NİN ÇALIŞMA PRENSİBİ

6. Sınıf öğrencilerimize büyük ve küçük kan dolaşımının izlediği yollar, damarların taşıdığı kanın temizlenme aşamaları ve solunum sistemi elemanlarıyla birlikte nasıl çalıştığı hem kalp maketi hem de sistemler maketi üzerinden tekrar kavratıldı. 

Öğrencilerin maketler üzerindeki ilgisi ve merakı yaparak & yaşayarak öğrenmenin önemini biz öğretmenlere bir kere daha hatırlatmış oldu.

MİKROSKOBİK CANLILARIN GÖZLENMESİ

5. Sınıf öğrencilerimizle "Canlıları Tanıyalım" ünitesi kapsamında ilk olarak mikroskobik canlılar gözlemlendi. 

Öncelikle peynir küfünde küf mantarı, daha sonra planarya canlısı ve son olarak yoğurtta yoğurt bakterisi 5.sınıf bilim çocuklarımıza tanıtıldı. 

Yoğurt, beyaz renkli olduğundan mikroskop altındaki görünürlüğünü artırmak adına metilen mavisi ile renklendirme yapıldı.

KARA LAHANADAN İNDİKATOR ELDE ETME

9-A, 9-B, 9-C sınıfı öğrencilerimiz lahana suyundan indikator yapmayı öğrendiler. Daha sonra ögrencilerimiz bu indikatoru asit, baz ve tuz maddelerinde deneyerek renk değişimlerini öğrendiler.

BİYOLOJİ DERSİNDE DNA ANALİZİ

9 sınıf öğrencilerimizle  tükürüklerindeki DNA analizini yaptık. Aynı zamanda öğrencilerimiz çok sayıda kromozomu (170) olan kivi'nin DNA'sını analiz ederek gözlemleme fırsatı buldular.

4. SINIF FEN BİLİMLERİ ATÖLYESİ EKİM AYI ÇALIŞMASI

4. Sınıf öğrencilerimize Fen Bilimleri Atölyesi'nin çalışmaları kapsamında Ekim ayında sistemler tanıtıldı. 

Bunlardan biri olan destek ve hareket sistemimizin ise ayrıca üzerinde duruldu. Bu bağlamda yabani domuz üst çene kemiği de öğrencilerimizle birlikte incelenerek konu pekiştirildi.

KEMİK ÇEŞİTLERİ VE KEMİĞİN YAPISI

6. Sınıf öğrencilerimize uzun, kısa ve yassı kemik türlerine örnekler sunuldu. 

Uzun kemik yapısında bulunan kemik zarını, süngerimsi kemik dokuyu, sert kemik dokuyu, kırmızı ve sarı kemik iliklerini; uzun kemik üzerinde gözlemlemeleri sağlandı.

DENİZ DOLGUSU YAPILAŞMANIN DEPREMLE İMTİHANI

5. Sınıf öğrencilerimiz, deniz dolgusu yapılaşmanın, yaşanması muhtemel depremlerde insan hayatını nasıl tehlikeye sokabileceğini uygulamalı olarak tecrübe ettiler.

AY'IN HAREKETLERİ VE EVRELERİ KONULU ETKİNLİK

5. Sınıf öğrencilerimizle "Ay'ın Hareketleri ve Evreleri" konusu üzerine çalışmalar yaptık. Negro ya da Oreo bisküvileri kullanarak Ay'ın evrelerini laboratuvar ortamında somutlaştırmalarını istedik. Çok lezzetli geçen bu laboratuvar etkinliğimiz keyifli anlarda yaşamamıza vesile oldu.

LABORATUVAR GÜVENLİĞİ

Birçok kimyasalın yanıcı, zehirli, tahriş edici veya patlayıcı olduğu, kolaylıkla deriden geçebileceği, buharlaşma yolu ile soluduğumuz havaya karışacağı akıldan çıkarılmamalıdır. Kimya laboratuvarları işte bünyesinde bulundurduğu kimyasallar nedeniyle her an kazaların yaşanabileceği ortamlardır. Bu nedenle de kimyasallar ile çalışırken güvenlik tedbirlerinin de alınması gerekir. 

İşte bu bağlamda 9.sınıfta Kimya dersi ile tanışan öğrencilerimize kimya laboratuvarında ilk ders olarak bu güvenlik işaretleri anlatılır, öğretilir; kazasız, sağlıklı ve başarılı bir eğitim dönemi geçirmeleri için bilinçlendirilir.

GÜNEŞ SAATİ YAPIMI

5. Sınıf öğrencilerimize Güneş'e dair ne varsa anlattık, anlattırdık. Sonrasında tüm ön ve yeni bilgilerini kullanarak kendi Güneş saatlerini tasarlamalarını istedik. Böylelikle  zaman kavramı ve yönler hakkında somut düşünebilir hale gelmelerini amaçladık. Elde ettikleri başarı da bir sonraki çalışmanın fitilini ateşlemede etkili oldu.

4.SINIF FEN BİLİMLERİ ATÖLYESİ EYLÜL AYI ÇALIŞMASI

Fen Bilimleri Atölyesi'nin çalışmaları kapsamında 4.sınıf öğrencilerimize "Bilim Çocuğu" olmanın yollarını keşfetmeleri açısından rehber olmaya çalışıyoruz. 

İlk çalışmamız "Hücre" üzerine...

Sol tarafta insan tükürüğünü inceleyerek hayvan hücresi hakkında sağ tarafta da soğan zarını inceleyerek bitki hücresi hakkında fikir sahibi olmalarını sağladık. Hücrelerimizin görünürlüğünü artırmak adına da metilen mavisini kullandık.

GÖZ KONUSUNU DENEY YAPARAK İNCELEDİK

7.sınıf öğrencilerimizle göz konusunu deney yaparak inceledik.

HÜCRE MODELİ TASARLAMA VE İNCELEME

6. SINIF ÖĞRENCİLERİMİZ, ELLERİNDE VAROLAN MALZEMELERİ KULLANARAK  BİTKİ VE HAYVAN HÜCRELERİNİN BİRER MODELİNİ TASARLADILAR.  BÖYLELİKLE BİTKİ VE HAYVAN HÜCRELERİNİN YAPILARINI 3 BOYUTLU DÜŞÜNEREK UYGULAMA YAPMIŞ OLDULAR. 

AYRICA BU ETKİNLİKTE MİKROSKOP YARDIMIYLA  HÜCRE GÖZLEMİ DE YAPTILAR. 

UYGULAMALI OLARAK YAPTIĞIMIZ ÖGRETİCİ ÇALIŞMALAR

8 .sınıflarla fen çalışmalarımız başladı. Sadece test çözmeyip, laboratuvarda uygulamalı olarak yaptığımız çalışmalarla, kavramları daha iyi öğreniyoruz.

KEMİK YAPISINI İNCELEDİK

Kemigin yapısını inceliyoruz. Hem araştırıyor hem öğreniyoruz hem de eğleniyoruz.

DENEY ÖĞRETİR-EĞLENDİRİR-SORGULATIR

Bazı cisimler neden yüzer sorusuna cevap bulmaya çalışıyoruz. Deneylerle bazı cisimlerin yüzdüğünü, bazı cisimlerin battığına tanık olup öğrenmeyi deneylerle pekiştiriyoruz.

DENEYLERLE EĞLENİYOR-ÖĞRENİYORUZ

Hücre modellemesini önce araştırıp öğreniyor sonra kendi hücrelerimizi kendimiz oluşturuyoruz. Yaparak, yaşayarak öğreniyor bunları yaparken de çok eğleniyoruz.

ROBOT KOL ÇALIŞMAMIZ

Ortaokul Robot Kulübü öğrencilerimiz robot kol tasarlayarak prototipini yaptılar. Sıra gerçeğinde... #FloryaMakers

MAKEY MAKEY İLE KODLAMANIN KEYFİ

Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz makey makey ile kodlamanın keyfini çıkardılar.

BİLGİSAYAR DERSİNDE 2 .SINIF ÖĞRENCİLERİ ÖĞRETMEN OLDU

Bilişim Teknolojileri Dersinde 2.sınıf öğrencilerimiz Öğretmen olarak 1.sınıf öğrencilerine kodlama öğrettiler.

MBOT-SPARKİ İLE KODLUYORUZ

3.4 sınıf öğrencileri Bilişim Teknolojileri dersinde mbot ve sparki robotu ile kodlamaya başladılar.

MAGNEZYUM METALİNİ YAKTIK

7.sınıflarda elementler konusunda magnezyum metalini yaktık.

3 BOYUTLU KURABİYE KALIPLARIMIZ

Bilişim Teknolojileri dersinde Anasınıfı öğrencilerimiz 3 boyutlu programda ailelerine 3 boyutlu kurabiye kalıbı çizdiler ve bu kalıpları 3 boyutlu yazıcıdan çıkararak kurabiye kalıplarından pasta yaptılar.

AORT DAMARINI İNCELEDİK

11.sınıf öğrencilerimiz ile dolaşım sistemi konusunda kalbin aort damarını inceledik.

DNA TÜKÜRÜK DENEYİ

Fen Bilimleri dersinde tükürük testini deneyerek DNA izolasyonunu yaptılar.

FEN BILİMLERİ DERSİNDE ÇİÇEĞİ İNCELERKEN

Fen bilimleri dersinde çiçek konusunu işledik ve çok eğlendik.

PATLAMALI FEN DENEYİMİZ

7.sınıf öğrencilerimiz ile patlamalı fen deneyi yaptık. Sodyum metali suda tepkimeye sokarak patlama gerçekleştirdik.

9.SINIF ÖĞRENCİLERİMİZ SEMEP ETKİNLİĞİNDE

9.sınıf öğrencilerimiz Alhan Açıkgöz ve Anıl Sabri Tek , Biyoloji Öğretmenimiz Seher KOYUNCUOĞLU rehberliğinde Büyükçekmece MEV Koleji'nin ev sahipliği yaptığı SEMEP 2017 afiş günü etkinliğinde okulumuzu başarılı bir şekilde temsil ettiler. 

FLORYA KOLEJİ UZAY KAMPINDA

İZMİR UZAY KAMPI GEZİMİZDEN GÜZEL KARELER

 

BU VİDEO QUIK VİDEO BLOG ARACILIĞIYLA HAZIRLANMIŞTIR

MAGNETİK SLİME DENEYİMİZ

Fen kulübü öğrencilerimizle magnetik slime deneyi yaptık.
Öğrencilerimizin çok sevdiği slime ile demir tozunu karıştırdık. Sonra magnetik slime'nın mıknatıs ile tepkimeye girerek muhteşem görüntüsünü izledik.

3D BEYİN MAGNETLERİMİZ HAZIR

Beyin haftası için Fen Bilimleri ile Bilişim Teknolojileri dersini birleştirdik ve disiplinler-arası bir çalışma yaptık. Öğrencilerimiz önce Fen Bilimleri dersinde beyin konusu işlediler. Bilişim Teknolojileri dersinde ise 3 boyutlu programda beyin çizdiler. Çizdikleri beyinleri 3D yazıcıdan çıkardıktan sonra Fen Bilimleri dersinde magnet haline getirdiler ve bu uygulamadan çok keyif aldılar.

ORGANLARIMIZI İNCELEDİK

Florya Koleji Anaokul, İlkokul, Ortaokul ve Lise öğrencilerine Fen Bilimleri dersinde, organlarımız konusu gösterildi ve bu deneyle öğrencilerimiz organlarımızı birebir inceleyerek öğrendiler. 

(Göz- Beyin-Kalp-Ahtapot-Karaciğer-Böbrek vs...incelendi.)

BAKTERİLERİ ÖĞRENDİK

Lise öğrencilerimiz değişik preparatlar ile bitki, hayvan bakteri örnekleri incelediler.

SEMEP OKUL VİDEOMUZ HAZIR

Semep projesi kapsamında, öğrencilerimiz okul tanıtım videosu hazırladılar.

LABORATUVAR ETKİNLİĞİMİZ

Öğrencilerimiz, Biyoloji dersleri laboratuvar çalışmalarında öğrendiklerini pekiştirdiler ve deneyimlediler.

İLKOKUL ÖĞRENCİLERİMİZLE BEYİNLERİMİZ HAZIR

Beyin Haftası için Fen Bilimleri dersinde öğrencilerimiz kendi tişörtlerine beyin çizdiler ve bu etkinlikte çok eğlendiler.

 Bu video GoPro Quick programında yapılmıştır.

EL YAKMA DENEYİ

5. sınıf öğrencilerimiz el yakma deneyi ile bu türlü deneylerin nasıl yapıldığını yaşayarak ve deneyerek öğrendiler.

Bu video GoPro Quick programında yapılmıştır.

EĞLENCELİ DENEYLER

5.sınıf öğrencileri hava basıncının nasıl olduğunu deneyerek keşfettiler.

Bu video GoPro Quick programında yapılmıştır.

OYUNLA FORMÜLLER

Öğrencilerimiz için formülleri keyifli hale getirerek, oyunla öğrenme etkinliği düzenledik.

Bu video GoPro Quick programında yapılmıştır.

İÇİMİZ DIŞIMIZA ÇIKTI

Organlarımızı tişörtlerimize çizdik böylelikle çocukların en iyi yaparak-yaşayarak öğrendiklerini, fen derslerinde uygulamalar yoluyla öğrenilenlerin güdülerini arttırdığını, heyecanla bu etkinlikleri beklediklerini ve bu uygulamaların çocuklar üzerinde olumlu pekiştirmeler sağladığını gördük.

FLORYA KOLEJİ 3 BOYUTLU YAZICI EĞİTİMİ

3 BOYUTLU YAZICI EĞİTİMİNDE ÖĞRENCİLER 3.BOYUTA GEÇİŞ YAPIYOR

3 boyutlu yazıcılar 21. yüzyılda geleceğimize yön verecek endüstriyel teknolojilerden biri.

Öyle ki, ABD Başkanı Barack Obama, 13 Şubat 2013 tarihli ‘Ulusa Sesleniş’ konuşmasında 3 boyutlu yazıcı teknolojisinin internetin keşfinden sonra en önemli teknolojik gelişme olduğunu ve bu gelişmenin önümüzdeki yıllarda birçok alanda devrim niteliğinde değişiklikleri beraberinde getireceğini söyledi.“Önümüzdeki 10 yılda her evde bir 3D yazıcı olacağı ve kişilerin bazı ihtiyaçlarını kendi modelledikleri objeleri bu yazıcılardan basarak karşılaması öngörülüyor.”  

Gün geçtikçe 21.yy eğitim modelinde 3 boyutlu yazıcılar çok önem kazanıyor. Bu yüzden 3 boyutlu yazıcıları derslere entegre etmek, öğrencileri bu teknolojiyle tanıştırmak ayrı bir fark yaratıp öğrencilerin bakış açısını değiştiriyor. 3 boyutlu eğitim; öğrencilerin yaratıcılıklarını, eleştirel düşünebilme yeteneklerini, beceri ve tasarım kabiliyetlerini, 3 boyutlu programlarla mimari çizimler, modeller tasarlamalarını, mimarlık, mühendislik vb. meslek dallarına ilk adımlarını atmalarını sağlıyor.

3 boyutlu yazıcı eğitiminde öğrenciler ezbere dayalı eğitim sistemi yerine maker kültürünü ve maker hareketini benimseyen bir sistemle tanışıyor. 3 boyutlu yazıcıları müfredata entegre ederek ​Hayal Et-Keşfet- Tasarla-Üret ​tabanlı projeler yaptırarak “Kendin Yap” kültürüne sahip öğrenciler yetişiyor.

Öğrenciler 3 boyutlu yazıcı eğitiminde; tasarımlarını ürettiklerinde keyif alıyor, gelecek için çalışıyor ve bunu günlük hayatına taşıyıp daha cesur, yenilikçi, yaratıcı bir eğitimle buluşuyorlar. Tasarım programları sayesinde dijital dünyada yarattıkları 3 boyutlu modellerin, gerçek dünyada karşılığını görmek ve kendi tasarladıkları objelere dokunabilmeleri, öğrenciler için benzersiz bir deneyim oluşturuyor.

Öğrenciler 3 boyutlu yazıcı eğitiminde;  

●     Hayal gücünü etkin olarak kullanıyor.

●     Soyut fikirleri somut hale dönüştürüyor.

●     Yaratıcılık kazanıyor.

●     Sayısal yetenekleri ve 3 boyutlu düşünme becerileri artıyor.

●  Fizik, kimya, coğrafya, görsel sanatlar, bilgisayar, matematik, geometri, hatta müzik gibi derslerde projeler ortaya çıkartıyor.

Üç boyutlu yazıcı eğitimi ile öğrenciler neler yapabilir?

Herhangi bir 3 boyutlu nesne oluşturabilir. Mimariden sanayiye, tıp ve medikal uygulamalardan takı tasarımına, ürün geliştirmeden prototip üretmeye, maket yapımından robot ve elbise üretimine, oyuncak üretiminden kişisel hediye tasarımına, kuyumculuk ve uzay teknolojisine kadar ulaşan geniş bir yelpazede çalışabilir.  

3 boyutlu yazıcı eğitimindeki amaç; yeni projeler geliştiren, pasif öğrenmeden aktif öğrenmeye geçmiş, bu yeni teknolojiyi benimseyip özgün üretimler çıkarabilen Türkiye’nin genç ve tasarımcı beyinlere sahip olmasını sağlamaktır.  

Ülkemizin gençleri, aydınlık hayallerimiz olsun.

BALONLA ELEKTRİKLENME DENEYİ

Sürtünme ile elektriklenmede birbirine sürtünen cisimlerden biri diğerine elektron verir ve kendisi pozitif (+) yükle yüklenir. Elektron alan cisim üzerinde (–) yük fazlalığı oluşacağı için negatif (–) yükle yüklenir. Alınan yük verilen yüke eşit olduğu için yük miktarı eşittir.